In het februarinummer van COS (Computers op School, onafhankelijk tijdschrift voor eigentijds onderwijs en ict) staat een interessant interview met Rob Martens, hoogleraar Multimedia educatie. Het interview gaat over een revolutie die vergelijkbaar is met wat er 550 jaar geleden gebeurde na de uitvinding van de boekdrukkunst. Martens gelooft in het beeld van de nieuwe generatie, die anders leert, omdat ze is opgevoed met nieuwe technologie.
Martens: Die generatie moet op een andere manier gemotiveerd worden. Motivatie moet van binnenuit komen, terwijl de werkwijze in het onderwijs te veel gericht is op extrinsieke motivatie. Het uit zich in toetsen, vaste curricula, jaargroepen. Het leidt tot een 'telt-dit-mee?'-houding.
… Als je leerlingen niet langer beschouwt als een vat om kennis in te gieten, maar een spons die informatie op wil zuigen, ben je op de goede weg.
… De technologie heeft ondertussen mogelijk gemaakt dat we informatie non-lineair kunnen presenteren, dat we kunnen individualiseren en dat de consument ook producent is geworden. Er is ontzettend veel meer informatie beschikbaar, en wel direct. De vraag hoe de leerling de informatie vindt die past bij zijn leervraag en leerstijl is vele malen interessanter dan de vraag hoe je zo'n pda kunt gebruiken om te controleren wat de leerling doet.
… Veel mensen in het onderwijs overschatten nog altijd de opbrengst van formeel leren. Wetenshappers zeggen juist dat het leren van mensen voor 80 tot 90 procent bestaat uit informeel leren.
… Het onderwijs van nu is grotendeels gebaseerd op het concept van de boekdrukkunst: lineair gepresenteerde informatie, iedereen hetzelfde boek in dezelfde klas, de lezer als consument van die informatie.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten